“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。一直以來，“書香校園”建設為大冶市實驗中學校園文化建設的重要組成部分，該校以校領師、以師領生的方式品書香之氣，共享閱讀之樂，構建高效智慧學習之道。
香樟文化，為“書香校園”渲染書卷氣息
據悉，大冶市實驗中學校園內有大小樟樹50余株，其中由大冶市政府掛牌保護的百年以上的“古樟”有6株，最古老的一株張覆如蓋，遮蔽一方，已有500余年歷史。
一直以來，該校著力打造“香樟文化”，將樟樹“不凡其質，脫俗其身，參天其勢，赤色其心”的精神、品格與“崇德致知，求索進取，團結奉獻，追求卓越”的“實中精神”相融合。
2019年，該校老師集體創作了《香樟賦》，用青銅雕刻在校門旁邊，同時建立了包含了立志做人——“志不堅者智不達，言不信者行不果”、行為規范——“處世修身勿忘有容乃大，言行舉止莫以善小不為”、學習求知——“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之道、幸福人生觀——“學習化生存，智慧化生活，意義化人生”的文化長廊和特色櫥窗，用“求實”“求知”“求索”“求真”為學校四棟教學樓、實驗樓命名，根據香樟寓意創作了校歌，設計了校旗、校徽等。
此外，學校成立了“香樟韻”讀書社，在第二課堂上開設了“小香樟”經典誦讀班，并在校報上開設了“香樟流韻”版面和“香樟新韻”論文集。一系列的舉措，為該校“書香校園”的創建工作營造了“書聲瑯瑯，香滿校園”的良好氛圍，讓校園處處充溢著濃郁的書卷氣息。
“第一次聽老師講到香樟文化時感到非常的自豪，因為它象征著學校的歷史。因為香樟文化我也開啟了自己的閱讀之旅，感受到閱讀的美好。”該校學生李想說，“最近，我的語文老師還稱贊我的作文寫得越來越好，我感到無比的激動，對閱讀的興趣又多增加了一分。”
校園建設，為“書香校園”提供多種平臺
該校一貫重視校園文化建設，除精心打造“香樟文化”外，圍繞“書香校園”，建有設施完善的圖書室和閱覽室，藏書達10萬余冊，且每年根據師生需求添購圖書。
該校還在校報、學校公眾號等開辟專欄，登載師生讀書作品、心得體會；學校廣播站開辟“書香伴我行”欄目，利用固定的時間進行以讀書為主題的廣播活動，為學生提供一個交流展示的舞臺。
同時，開展了“最美教室”創建活動，班級建有圖書角，設有流動書架，有班級讀書成長手冊，專人管理，將班級讀書的基本情況、讀書成果、讀書實踐活動等記錄在冊，并充分利用黑板報、班級宣傳欄等彰顯班級文化特色，讓學生們充分沐浴在書香陽光下。
九年級學生代表張倩說：“在實驗中學的校園里，處處有好書讀，時時能讀好書。”
系列活動，為“書香校園”增添靚麗色彩
此外，該校還常態化以每月一次的讀書分享活動，由各年級組輪流主辦、語文備課組承辦，全年級師生及部分家長參與的方式進行。
在時長45分鐘的讀書分享活動中，大家可以現場推薦好書，朗誦紅色詩詞、紅色家書，分享讀書心得；還可以集體朗誦，動情演講，舞臺表演等，積極倡導書香為伴的思想，進而引領全校師生共同參與，享受閱讀、享受教育、享受人生。
“非常感謝學校提供的機會，不僅提高了師生們的閱讀能力，同時在朗誦方面也大有感悟，還提高了學生們的主動性和活躍力。”眾多老師感慨道。
此外，該校還舉行“悅讀經典，強國有我”中青年教師師德師風主題演講比賽，為教師提供自我展現的平臺，促進全體教師守規范，塑形象，鑄師魂，愛學生，聚焦經典文化魅力，傳承中華傳統美德，突出新時代青年教師的精神面貌，為廣大學生樹立了良好榜樣。
每天早晨，全校師生共品氤氳書香，在語文、英語、政史老師的帶領下，全校學生高聲朗讀、深情背誦，朗朗書聲回蕩校園。既幫助學生養成良好的讀書習慣，“多讀書，讀好書，好讀書”，又提高了學生的讀寫能力。
同時，在本學期內組織的讀書分享會中，盡可能不限制分享書的題材、形式，老師通過豐富的分享形式，利用道具、服裝、剪報等方式讓讀書分享會更加精彩，更加有吸引力，更加開拓了學生們的動手動腦和欣賞能力，讓讀書分享會不僅分享書本內容，更讓它成為一種特色校園文化活動。
“‘書香校園’建設是教育教學工作的重要內容之一，也必將是學校常規管理和校園文化建設的重要組成部分。”該校黨委書記朱銳杰表示，將一如既往地組織全校師生“讀經典、誦名著”“人人參與讀書、個個熱愛讀書”，共譜書香校園文化。
策劃：余嶺琳 王焱堯
統籌：陳緒海 呂鑒蕾 黃瀅瀅
記者：左乙辰
文字：曹倩文、孫典可、秦冰鑫
