荊楚網（湖北日報網）訊（耿文輝 郭丹青）擇一事，終一生，27載鄉村園丁路；既育人，也育心，三尺講臺育桃李，無私奉獻寫春秋。他就是武穴市第四實驗中學大金校區、被師生們滿懷敬意地喚作“超人老師”的劉勇。
劉老師獲“全國優秀教師”稱號。通訊員 供圖
近年來，劉勇老師辛勤耕耘，用高尚的品格詮釋師德內涵，先后榮獲黃岡市骨干教師、黃岡市優秀教師、黃岡市十佳班主任、黃岡市初中數學優秀學科教師、武穴市教育教學工作先進個人、武穴市優秀教師、武穴市優秀教育工作者等榮譽稱號。2024年8月，劉勇更是榮獲“全國優秀教師”殊榮。
踏破鞋底，也要讓孩子重返校園
2011年畢業的小賈同學，父親有殘疾，他性格孤僻、敏感，產生了厭學情緒，一放假就不愿意再回學校。
劉勇多次騎摩托車去往大金鎮深處山區，前往小賈家里，吃過閉門羹，坐過冷板凳，但他沒有放棄，不厭其煩地對其進行家訪，耐心勸導，給予鼓勵，最終小賈說: “劉老師，我等下就跟你回去，我會用知識改變自己的命運，改變家庭的命運。”
劉老師家訪中。通訊員 供圖
同時，劉勇在工作之余查閱了大量資料，發現很多孩子厭學有個共同心理就是在學習上沒找到成就感，缺乏學習動機。通過觀察，他發現小賈在上體育課時總是表現得較為積極，于是，他讓小賈當體育委員，鼓勵他參加校內外體育比賽，給他創造被表揚的機會，逐漸幫助他建立起了自信。在他的不懈努力下，小賈變得陽光樂觀，熱愛學習，自律上進，還被學校評為“三好學生”。
執著深耕愛為名，紅心向光行且真。他說：“無論距離多遠，難度多大，哪怕走破鞋底，磨破嘴皮，我也要努力讓每一位輟學的孩子重返校園。” 為了讓輟學孩子重返校園，他挨過不少罵，更不知遭了多少白眼，但看著所帶領的班級“一個都不少”，他欣慰，他無悔! 27年間，他把愛灑向了大金鎮無數個鄉村，灑滿無數條鄉間小道。
育人育心，做一位有溫度的老師
大金鎮是一個典型的農業鄉鎮，大量青壯年外出打工，全鎮半數以上的學齡兒童成為留守兒童。如何管理他們，走進他們的心靈，呵護他們的心理健康，保障他們健康成長，是劉勇經常思考的問題。
劉老師輔導學生。通訊員 供圖
已經畢業的小周同學，家境貧寒，父母常年在外，只能隨著七十多歲的爺爺奶奶生活。小小的個子，肩負著沉重的壓力，時常情緒低落，從不主動與人交流。劉勇發現后，便時常在課堂上提問她一些較容易的問題，當發現她數學成績較好后，就經常請她去講臺上當“小老師”，與同學們分享自己的破題思路，同時積極找她溝通談心，用真情、真心和她交流，幫助她走出心理困境。
心之所向夢為馬，尋道引春解語花。漸漸地，小周開始主動舉手回答問題，積極參加班集體活動，她的朋友也多了起來，人也開朗自信了不少。她刻苦鉆研，認真求學，最后以優異的成績被黃岡中學提前錄取，并在三年后考取了北京大學，成為了鄉村角落飛出的“金鳳凰”。
扎根故土，點亮鄉村教育的星星之火
對于他來說，家鄉不僅僅是情感的寄托，更是他投身于教育事業的原動力。
劉老師關心學生生活。通訊員 供圖
一根粉筆，三尺講臺，扎根大金鎮，他已無怨無悔地度過了27個春秋。作為黃岡市骨干教師，也曾有不少的學校向他拋出過橄欖枝，但他都一一婉拒，從未想過離開。他說：“生于斯，長于斯，理應扎根于斯，奉獻于斯。”他深知農村教育的艱辛，但他堅信教育是改變命運的鑰匙，他希望家鄉的每一個孩子都能握住這把鑰匙，開啟屬于自己的未來。
滿腹濃情饋桑梓，總把鄉村當桃源。在27年的教學生涯中，劉勇將一批批學子們培養成才。受他的影響，不少他的學生，在大學畢業后又回到了大金中學，和他成為了并肩作戰的同事，擔負起教書育人的使命，為家鄉教育事業添磚加瓦。他說：“金中是一方沃土，培育了我，也滋養了我的育人夢想，我希望能有更多的人愿意把青春傾注在這片土地上。”
在他看來，教育是改變家鄉命運的關鍵。培養更多優秀的人才，去擁抱外面的世界，汲取社會的養分，讓他們未來能反哺自己成長的鄉土，是劉勇最大的心愿。
