在山東日照職業技術學院智慧建造中心，建筑工程系老師（左三）在模擬沙盤前給加納學生授課。新華社記者 郭緒雷攝
在加蓬首都利伯維爾的恩考克經濟特區，由中航國際聯合成都航空職業技術學院等院校共建的恩考克職業教育培訓中心內，一名學生進行車削加工操作訓練。新華社記者 韓 旭攝
在第九屆非洲職業技能挑戰賽PLC賽區，兩名裁判正在對選手的比賽結果進行評分。本報記者 張博嵐攝
天津職業技術師范大學埃塞俄比亞博士留學生涂則鋼（左）在老師的指導下調試儀器。新華社記者 孫凡越攝
在第九屆非洲職業技能挑戰賽PLC賽區，選手們專注于比賽。本報記者 張博嵐攝
第九屆非洲職業技能挑戰賽CAD賽區。中航國際供圖
日前，由中國教育國際交流協會和中國航空技術國際控股有限公司（以下簡稱“中航國際”）聯合主辦的第九屆非洲職業技能挑戰賽在北京舉行。來自喀麥隆、科特迪瓦、加納等7個非洲國家的73名選手參加了比賽。
設立10年來，非洲職業技能挑戰賽深受非洲國家教育部、職業技術院校、參賽學生的好評和認可。一批又一批非洲青年通過這項比賽收獲成長，獲得赴華留學或在當地中國企業實習機會，還有往屆選手成為所在國家參賽隊伍的帶隊教師。
接受記者采訪的非洲選手表示，參加非洲職業技能挑戰賽是一個非常難得的機會，“希望通過比賽，在挑戰自我的過程中增長知識、提升技能，將先進的技術帶回非洲，為非洲工業化貢獻一份力量。”
“挑戰自我是一種樂趣和成長”
步入北京信息職業技術學院比賽現場，緊張氣氛撲面而來。有的選手在仔細閱讀給定的建筑工程設計任務書，有的在對機電裝備進行任務編程，還有的正熟練使用電腦軟件繪制建筑工程圖……
本次大賽設建筑工程識圖與制圖、可編程邏輯控制器（PLC）應用技術兩個賽項。前者需要選手在規定的3.5小時內準確解讀建筑工程圖紙，并利用計算機輔助設計（CAD）軟件繪制詳細的建筑結構圖；后者則需要選手熟練操作PLC控制器，編寫控制程序，調試和優化系統以確保生產流水線穩定運轉。
在PLC賽區，盧旺達選手姆博米馬納·菲利明正通過不同指令程序控制工業機器人抓取加工件，以實現推塞、倒藥、蓋瓶、出藥流水線一氣呵成。當機器人沒有正確執行指令時，菲利明冷靜分析原因，對每一段代碼、每一步機械反應不斷調試，以達到最好、最快的制藥效果。最終，菲利明獲得該賽項冠軍。
5個月前，菲利明剛剛來到中國，在浙江金華職業技術大學攻讀電氣自動化專業，他從老師口中聽到非洲職業技能挑戰賽，立刻報名參賽。為了準備考試，他在學校老師的指導下，熟悉PLC控制系統的組成結構和操作流程，反復觀看實機演示、參加虛擬仿真實驗。
“來中國留學前，我很少有實際操作的機會。”菲利明說，在金華學習和準備比賽期間，他接觸到了很多先進的教學設施，還獲得了大量實訓機會。“這次比賽有助于提升我的職業技能、增長專業知識。我深深感受到，挑戰自我是一種樂趣和成長。”
自2014年首屆非洲職業技能挑戰賽在肯尼亞首都內羅畢舉行以來，過去歷屆挑戰賽都在非洲舉行。“今年比賽舉辦時間正值2024年中非合作論壇北京峰會召開前夕，借峰會舉辦的契機，本屆挑戰賽首次選擇在中國辦賽。”中航國際副總經理鐘思均介紹，“作為‘未來非洲—中非職業教育合作計劃’中的項目之一，我們希望通過挑戰賽的舉辦，促進職業技能培訓與產業鏈發展結合，為非洲青年提供技能提升、展現自我的平臺。”
“把這些知識、技能傳播給更多人”
從傳統機械加工到信息技術，從數控機床到建筑工程制圖……10年來，非洲職業技能挑戰賽的內容與時俱進，舉辦形式不斷創新，越來越多西非法語區國家的青年人參與其中。在本屆比賽中，來自中國多所職業院校的非洲留學生選手的參賽成為一大亮點。
騎著共享單車穿行于北京胡同之中，搭乘高鐵前往不同中國城市，在電腦機房敲擊鍵盤操作編程軟件……這是剛剛參加完本屆非洲職業技能挑戰賽的非洲青年赫里斯·拉希姆·拉希德在朋友圈分享的內容。這位中文名叫成龍的坦桑尼亞小伙子，去年10月開始在重慶工程職業技術學院留學，就讀于土木工程專業。近年來，越來越多的非洲青年像拉希德一樣，來到中國的職業教育院校深造。
“我在中國學到了很多知識，掌握了很多技能，我希望把這些知識、技能傳播給更多人。”拉希德告訴記者，他的祖父曾經是坦贊鐵路工程師，參與了鐵路建設工程，拉希德從小就搭乘坦贊鐵路列車走親訪友。“坦桑尼亞正在大力發展基礎設施，有很多建筑、交通等工程項目需要土木工程師。我的許多學長已經參與到共建‘一帶一路’項目中。我相信，通過在中國的努力學習，我也能成為像他們那樣優秀的工程師。”
比賽現場，津巴布韋選手塔庫茲瓦·布萊辛坐在電腦前，聚精會神地編寫生產流水線程序。布萊辛自信的神態，讓人一看就知道他是團隊的“頂梁柱”。他如今是寧波職業技術學院的一名留學生，“我希望將在中國學到的編程技術帶回津巴布韋，發展我們自己的編程術語和自動化系統。”
和布萊辛一樣，塞內加爾選手讓·科雷亞也是通過中非合作項目獲得了來華留學的機會。“在塞內加爾，自動化、機電等新興行業人才短缺，許多進口設備因無人懂得操作被擱置。非洲大陸的工業化迫切需要培養本土人才，為不同產業發展夯實基礎。”科雷亞目前在成都航空職業技術學院學習。在他看來，培養人才是家鄉發展的關鍵。“中國作為世界上最大的發展中國家，深知教育對國家發展的重要性，真心實意地助力非洲國家建立可持續發展機制。”
“給非洲工業化發展帶來幫助”
在非洲，提升人才職業技能是各國推動工業化進一步發展的迫切需求。非盟于2007年頒布了《非洲職業技術教育與培訓振興戰略》，旨在促進非洲各國加強職業技術教育，非盟《2063年議程》也把“科技創新下的良好教育和技能”作為目標之一。
“授人以魚”，更要“授人以漁”。著眼于非洲國家政府關注的青年人職業技能缺乏、就業率不理想等困境，非洲職業技能挑戰賽希望通過舉辦相關培訓及比賽“以賽促教”，提升非洲國家青年人的就業技能。大賽為獲獎選手提供“中國留學”“中企工作”等機會，為優勝學校推介生產訂單，幫助其提升產教結合能力，助力“非洲制造”成為現實。
“先培訓，后比賽”的比賽設置給肯尼亞選手牛頓留下深刻印象。“通過實際操作器械培訓，我的機械操作能力得到了明顯提升。”牛頓說，“在為期5周到6周的培訓中，我交到了很多非洲國家相同專業的朋友，我們至今還保持著聯系，時常交流行業發展的動態和在中國企業工作的感受。”
坦桑尼亞礦場技術工人阿波羅·戈德溫憑借在往屆比賽中的出色表現脫穎而出，獲得來到中國留學的機會。“在中國職業教育的‘產教融合’培養體系中，我不僅學到了專業知識，更在企業實習中了解到許多管理經驗。”在中國學習了一年多的他已經在為回國做準備，他的夢想是“成為我們國家頂尖的工程師”。
巡檢、調試儀器設備……在內羅畢西南部的基里馬尼區，每天清晨，肯尼思·基普圖都早早到達公司，開始一天的工作。他曾是第三屆非洲職業技能挑戰賽冠軍，在進入中航國際肯尼亞分公司工作后，他從安裝電力機械設備的每一處細節學起，在中國工程師的幫助下，逐漸從基層安裝技術員成長為助理工程師。
“來自中國的設備和技術給非洲工業化發展帶來幫助，特別是為非洲年輕一代拓展了新視野，在中國企業工作提高了非洲青年的技術能力。共建‘一帶一路’將為非洲年輕人帶來更多可能。”基普圖說。
（張智琪、黨明玥對本文亦有貢獻）
